Анализ стихотворения А.А. Ахматовой «Я научилась просто, мудро жить…»

Стихотворение было написано в в 1912 году, это был ранний период творчества А. Ахматовой. Оно сто­ит особняком среди ранних произведений поэта, потому что здесь впервые отчетливо звучат фи­лософские мотивы. Лирическая героиня размышляет о тленности и скоротечности жизни. Однако наряду с грустными, меланхолическими нотами звучат и радостные, оптимистичные:

Слагаю я веселые стихи

О жизни тленной, тленной и прекрасной.

В этом стихотворении Ахматова использует прием описания внутреннего мира героя через окружающую природу. Умильно мурлыкающий пушистый кот, огонь, загоревшийся на башне лесопильни, отражают ясное и «мудрое» мировосприятие героини, а приметы осени (поникшая гроздь рябины, шуршащие лопухи) — светлую меланхолию и печаль, связанную с осознанием тленности всего сущего. Таким образом, через бытовое и обыденное передаются сложнейшие от­тенки психологических переживаний.

В последней строфе стихотворения обозначается еще одна тема, тема любви:

Лишь изредка прорезывает тишь

Крик аиста, слетевшего на крышу.

И если в дверь мою ты постучишь,

Мне кажется, я даже не услышу.

Анализ стихотворения А.А. Ахматовой «Песня последней встречи»

The post Анализ стихотворений А.А. Ахматовой appeared first on Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.

Глухой зимой нашу школу взбудоражило невероятное событие: к нам едет фотограф из города. Фотографировать он будет «не деревенский люд, а нас, учащихся овсянской школы». Возник вопрос — где селить такого важного человека? Молодые учителя нашей школы занимали половину ветхого домишки, и у них был вечно орущий малыш. «Такую персону, как фотограф, неподходяще было учителям оставить у себя». Наконец фотографа пристроили у десятника сплавной конторы, самого культурного и уважаемого человека в селе.

Весь оставшийся день школьники решали, «кто где сядет, кто во что оденется и какие будут распорядки». По всему выходило, что меня и левонтьевского Саньку посадят в самый последний, задний ряд, поскольку мы «не удивляли мир прилежанием и поведением». Даже подраться не получилось — ребята просто прогнали нас. Тогда мы начали кататься с самого высокого обрыва, и я начерпал полные катанки снега.

Ночью у меня начали отчаянно ныть ноги. Я застудился, и начался приступ болезни, которую бабушка Катерина называла «рематизня» и утверждала, что я унаследовал её от покойной мамы. Бабушка лечила меня всю ночь, и уснул я только под утро. Утром за мной пришёл Санька, но пойти фотографироваться я не смог, «подломились худые ноги, будто не мои они были». Тогда Санька заявил, что тоже не пойдёт, а сфотографироваться успеет и потом — жизнь-то долгая. Бабушка нас поддержала, пообещав свезти меня к самому лучшему фотографу в городе. Только меня это не устраивало, ведь на фото не будет нашей школы.

В школу я не ходил больше недели. Через несколько дней к нам зашёл учитель и принёс готовую фотографию. Бабушка, как и остальные жители нашего села, относилась к учителям очень уважительно. Они ко всем были одинаково вежливы, даже к ссыльным, и всегда готовы были помочь. Даже Левонтия, «лиходея из лиходеев», наш учитель смог утихомирить. Помогали им деревенские, как могли: кто за дитём посмотрит, кто горшок молока в избе оставит, кто воз дров привезёт. На деревенских свадьбах учителя были самыми почётными гостями.

Работать они начинали в «доме с угарными печами». В школе не было даже парт, не говоря уже о книжках с тетрадками. Дом, в котором разместилась школа, срубил ещё мой прадед. Я там родился и смутно помню и прадеда, и домашнюю обстановку. Вскоре после моего рождения родители отселились в зимовье с протекающей крышей, а ещё через некоторое время прадеда раскулачили.

Раскулаченных тогда выгоняли прямо на улицу, но родня не давала им погибнуть. «Незаметно» бездомные семьи распределялись по чужим домам. Нижний конец нашего села был полон пустых домов, оставшихся от раскулаченных и высланных семей. Их-то и занимали люди, выброшенные из родных жилищ накануне зимы. В этих временных пристанищах семьи не обживались — сидели на узлах и ждали повторного выселения. Остальные кулацкие дома занимали «новожители» — сельские тунеядцы. За какой-нибудь год они доводили справный дом до состояния хибары и переселялись в новый.

Из своих домов люди выселялись безропотно. Только один раз за моего прадеда заступился глухонемой Кирила. «Знавший только угрюмую рабскую покорность, к сопротивлению не готовый, уполномоченный не успел даже и о кобуре вспомнить. Кирила всмятку разнёс его голову» ржавым колуном. Кирилу выдали властям, а прадеда с семьёй выслали в Игарку, где он и умер в первую же зиму.

В моей родной избе сперва было правление колхоза, потом жили «новожители». То, что от них осталось, отдали под школу. Учителя организовали сбор вторсырья, и на вырученные деньги купили учебники, тетради, краски и карандаши, а сельские мужики бесплатно смастерили нам парты и лавки. Весной, когда тетради кончались, учителя вели нас в лес и рассказывали «про деревья, про цветки, про травы, про речки и про небо».

Уже много лет прошло, а я всё ещё помню лица моих учителей. Фамилию их я забыл, но осталось главное — слово «учитель». Фотография та тоже сохранилась. Я смотрю на неё с улыбкой, но никогда не насмехаюсь. «Деревенская фотография — своеобычная летопись нашего народа, настенная его история, а ещё не смешно и оттого, что фото сделано на фоне родового, разорённого гнезда».

2 вариант краткого содержания

«Глухой зимою, во времена тихие, сонные нашу школу взбудоражило неслыханно важное событие».

Из города на подводе приехал фотограф!
Он приехал фотографировать учащихся!

Где поместить его на ночлег? В семье учителя — маленький ребенок, который болен и все время кричит.
Во второй половине дома, где живет учитель, размещалась контора. Там все время звонил телефон и люди громко кричали в трубку.

В «заезжем доме» — ямщики напьются и «вшей напустют» .

Фотограф был пристроен на ночь у десятника сплавконторы Ильи Ивановича Чехова. Там его могут угостить и умным разговором, и городской водочкой, и книжкой из шкафа.

Школьники готовились к съемке, обсуждая, что надеть, как причесаться. Было решено, что в первых рядах будут отличники, а хулиганы и двоечники — в последних.

Рассказчик и его друг Санька ни примерным поведением, ни оценками не могли похвастаться. Поэтому с горя, что окажутся в последнем ряду, где их никто и не разглядит, мальчишки накатались с горки на санках. Вернулись домой мокрые и разгоряченные.

Рассказчик страдал ревматизмом — и ночью у него разболелись ноги. Да так, что он завыл — сначала тихонько, по-щенячьи, затем и в полный голос.

Бабушка растерла ноги нашатырным спиртом, нашлепала его, закутала в пуховую шаль:

— Спи, пташка малая, Господь с тобой и анделы во изголовье.

Но растирка не помогла. Мальчик бился и кричал.

Бабушка велела деду растопить баню и унесла туда мальчонку — сам он идти уже не мог.

Санька из солидарности тоже сказал, что фотографироваться не пойдет. Тем более, что ему было совестно, ведь это он сманил приятеля кататься.

Учитель приходит справиться о здоровье мальчика и приносит ему фотографию класса. «Уважение к нашему учителю и учительнице всеобщее, молчаливое. Учителей уважают за вежливость, за то, что они здороваются со всеми кряду, не разбирая ни бедных, ни богатых, ни ссыльных, ни самоходов. Еще уважают за то, что в любое время дня и ночи к учителю можно прийти и попросить написать нужную бумагу…»

Вот и благодарят учителей: то кринку сметаны «забудут» в учительских сенях, то дрова подвезут и у дома сгрузят.

Описываемые события происходили во времена раскулачивания.

«Раскулаченных и подкулачников выкинули вон глухой осенью, стало быть, в самую подходящую для гибели пору. И будь тогдашние времена похожими на нынешние, все семьи тут же и примерли бы. Но родство и землячество тогда большой силой были, родственники дальние, близкие, соседи, кумовья и сватовья, страшась угроз и наветов, все же подобрали детей, в первую голову грудных, затем из бань, стаек, амбаров и чердаков собрали матерей, беременных женщин, стариков, больных людей, за ними и всех остальных разобрали по домам».

Выселенные женщины ночью ходили в свои погреба за картошкой, соленьями, припасами. Они молили Бога о спасении одних и наказании других. «Но в те годы Бог был занят чем-то другим, более важным, и от русской деревни отвернулся».

Активисты-ликвидаторы разоряли крепкое хозяйство кулаков. «Катька Болтухина металась по селу, меняла отнятую вещь на выпивку, никого не боясь, ничего не стесняясь. Случалось, тут же предлагала отнятое самой хозяйке. Бабушка моя, Катерина Петровна, все деньжонки, скопленные на черный день, убухала, не одну вещь «выкупила» у Болтухиных и вернула в описанные семьи».
Выселяют и по второму разу, из тех избенок, где только угнездились. Баба Платошиха цепляется за косяк, срывая ногти в кровь. Ее швыряют на крыльцо, бьют сапогом по лицу. Тут родственник ее, немой Кирилл, что скрывался в лесу, подскочил и разнес ржавым колуном голову уполномоченному.

Бедно жило село, но учитель оказался очень деятельным: он послал школьников собирать утиль: старые самовары, тряпки, кости. Все это отвез в город и привез тетради, переводные картинки. «Мы попробовали сладких петушков на палочках, женщины разжились иголками, нитками, пуговицами.

Учитель еще и еще ездил в город на сельсоветской кляче, выхлопотал и привез учебники, один учебник на пятерых. Потом еще полегчение было — один учебник на двоих. Деревенские семьи большие, стало быть, в каждом доме появился учебник. Столы и скамейки сделали деревенские мужики и плату за них не взяли, обошлись магарычом, который, как я теперь догадываюсь, выставил им учитель на свою зарплату».

Так поднялась школа.

Учитель в теплое время ходит с учениками гулять в лес и поле и много рассказывает им, а дети делятся с ним своими знаниями о местной природе. Однажды компания увидела ядовитую змею и учитель, испугавшись за детей, убил ее палкой.

Фамилии учительской в деревне теперь никто не помнит, но главное, что осталось слово — Учитель.

Многие считают деревенские фотографии смешными, но это не так.

«Деревенская фотография — своеобычная летопись нашего народа, настенная его история, а еще не смешно и оттого, что фото сделано на фоне родового, разоренного гнезда».

The post Краткое содержание рассказа В. П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет» appeared first on Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.

Литературное направление — это художественный метод, формирующий общие идейно-эстетические принципы в творчестве множества писателей на определённом этапе развития литературы.Основания, необходимые для того, чтобы отнести творчество различных авторов к одному литературному направлению:

1. Следование одним и тем же культурно-эстетическим традициям.
2. Единые мировоззренческие установки (т.е. однотипность миропонимания).
3. Общие или близкие принципы творчества.
4. Обусловленность творчества единством социальной и культурно-исторической ситуации.

К литературным направлениям, наиболее значительным для русской литературы, относятся:

• классицизм,
• сентиментализм,
• романтизм,
• реализм,
• символизм,
• акмеизм,
• футуризм.

Литературное течение — это одна из разновидностей какого-либо литературного направления. Литературное течение не выходит за рамки художественного метода, являющегося основой литературного направления, однако при этом характеризуется особым отношением ряда писателей к поставленным проблемам. Именно это особое отношение и порождает специфические различия между художественными концепциями писателей, работающих в одном литературном направлении.

Совокупность основных особенностей литературного творчества, повторяющаяся в каком-либо периоде исторического развития литературы; принципы, которыми руководствуется писатель, обобщая в художественных образах явления жизни

The post Литературные направления. Теория по литературе для подготовки к ЕГЭ appeared first on Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.

Повествование ведется от первого лица, в форме дневниковых записей самого Петра Гринёва, непосредственного участника описываемых событий.

Главные герои повести

Петр Гринев – 17-летний юноша, сын офицера. Главный персонаж, от лица которого ведется повествование о временах крестьянского восстания под предводительством Пугачева.
Емельян Пугачев – самозванец и предводитель народного антидворянского бунта, который закончился арестом и казнью зачинщика.
Марья Миронова – главный женский персонаж повести, дочь коменданта крепости, возлюбленная Гринева.
Алексей Швабрин – антипод Гринева, дворянин, служивший в крепости. В повести представлен как умный, но подлый человек.

Другие персонажи

Родители Гринева – провинциалы из небогатого дворянского рода, единственным ребенком которых был главный герой Петруша.
Иван Кузьмич Миронов – капитан крепости, которую захватывают бунтовщики, отец Маши Мироновой.
Василиса Егоровна Миронова – жена Ивана Кузьмича и мать Маши. Верная и храбрая женщина, которая предпочла умереть рядом с мужем.
Архип Савельич – верный слуга и стремянной, приставленный родителями Гринева к их сыну с ранних лет.

Краткое содержание

Экскурс в прошлое

Детство главного героя прошло в родовом поместье в Симбирской губернии. Петр был единственным сыном у родителей: майора в отставке Андрея Петровича Гринёва и Авдотьи Васильевны, потомственной дворянки. Семья, по оценкам того времени, была вполне зажиточной: 300 душ крестьян, господский дом, строения, гектары плодородной земли.

Мальчик рос в отсутствие братьев и сестер, которые умерли в младенчестве. Опеку над ним взял верный слуга семьи Савельич. Он нянчился с мальчиком, как с родным сыном, учил его уму-разуму на примерах былинных героев, картин окружающей природы, брал на охоту, рыбалку. Сам воспитатель вполне складно мог прочитать текст и написать письмо, знал много сказок, пословиц, поговорок.

Но этого помещику Андрею Петровичу показалось недостаточно. Офицер и дворянин хотел дать сыну более разностороннее образование. И по примеру других аристократических семей он приглашает на работу гувернера из Москвы. Правда, в прошлом мосье Бопре был всего-навсего парикмахером, но это дела не меняет. Главное, что он – носитель французского языка, знаток манер.

Больше всего такому повороту событий огорчился Савельич. Он постоянно ворчал, что до добра это не доведет, не хотел доверять мальчонку чужаку. Учитель ему не понравился с первого взгляда. Правота Савельича подтвердилась. Гувернер и не думал заниматься с Петрушей, зато не пропускал ни одной юбки, пил и куролесил. Удостоверившись в провале организации домашнего обучения, Андрей Петрович отказал мосье от места. И щеголеватый Бопре убрался из имения подобру-поздорову, оставив на память о себе пару-тройку незаконнорожденных младенцев.

На службу!

Согласно установившимся правилам, наследников дворянской фамилии еще в юном возрасте приписывали к тому или иному полку императорского войска. Не стал исключением и Петр Гринёв. Единственное, что отец сделал, так это заменил ему «пункт приписки»: вместо гвардии выбрал отдаленный гарнизон, куда ссылали проштрафившихся. При этом Андрей Петрович приговаривал: «Чему научится он, служа в Петербурге? Мотать да повесничать?»

По настоянию родителя Петр направляется на службу в Оренбургскую губернию. Конечно, молодой человек раздосадован. Как и любого провинциала, его манит столица. Но ничего не поделаешь. Так как отпрыску почтенного семейства еще очень мало лет, с ним отряжают и верного Савельича. Наставнику Петра вверяют багаж с бельем и чайным сервизом, отдают на хранение все деньги, подробно инструктируют. Польщенный доверием и возложенной на него ответственностью, бывший стремянный (то же, что и конюх) отправляется в путь.

Но первая же остановка в трактире расставляет все по своим местам. Петр холодно говорит своему опекуну, что он, Гринёв, тут главный, а слуга волен только подчиняться.

«Господское дитя» требует денег на оплату долга, а Савельич яростно отказывается. Откуда же возник долг? Неопытный, Петр дал себя втянуть в состязание на биллиарде, решив, что неплохо владеет кием, и, конечно же, просчитался. Проигрался в пух и прах.

Новый знакомый, ротмистр Зурин требует выплаты выигрыша в 100 рублей. Савельич со слезами на глазах уговаривает молодого барина отказаться компенсировать проигрыш, сослаться на молодость, ветреность, апеллировать к наказам батюшки, но Гринёв-младший непреклонен, он непоколебимо стоит на своем: «Дело чести. Долг – оплатить!»

Буран в степи

Пристыженный, после уплаты долга Гринёв дает слово Савельичу больше не ввязываться ни в какие сомнительные предприятия. Но вновь совершает промах, на этот раз, ввиду собственной беспечности. Несмотря на верные признаки надвигающегося урагана, он заставляет ямщика и Савельича продвигаться по маршруту.

Наконец, вся троица застревает в заснеженной степи. Двое взрослых мужчин слегка пеняют молодому барину на несговорчивость, ведь стоило вовремя повернуть назад, и все бы обошлось… Теперь уж поздно. Петр и сам досадует на свое легкомыслие. Лошади не видят дороги, все занесло, придется им заночевать в пути, и неизвестно, выживут ли они в этом аду.

Положение спасает случайный прохожий. Он бредет один-одинешенек, укутавшись в хлипкий армяк, но верно указывает направление, откуда «веет жильем». «Он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское». Через некоторое время вся компания благополучно добирается до теплой избы. Желая отблагодарить попутчика, Петр просит Савельича дать тому «на водку», но казначей, помня о недавнем баснословном убытке «из-за бильярда», категорически отказывает, сберегая оставшиеся рубли. Тогда Петр Гринёв одаривает путника заячьим тулупом, чтобы тому «не так холодно было». Новый знакомый очень ему за это благодарен, а Савельич расстроен.

В Белогорской крепости

Молодой Гринёв на аудиенции у оренбургского генерала объясняет тому, о каких таких «ежовых рукавицах» вещал в своем письме к нему батюшка. Это означает, мол, «быть поласковее». Генерал сомневается в правоте этих слов.

Наконец, Гринёв прибывает на службу в отдаленный гарнизон, знакомится с обитателями городка, а фактически деревни.
Крепость находится в 40 верстах от Оренбурга, на берегу реки Яик. Есть здесь свой священник. Местные жители занимаются рыбной ловлей, охотой, торговлей, огородничеством. Служивые тренируются на плацу, изредка стреляют из единственной пушки.

Молодой военный не очень-то доволен местом, куда его забросила судьба. «Куда это меня завело? В глухую крепость на границу киргиз-кайсацких степей!» Одна отрада – доброжелательная, дружная семья коменданта крепости. В семье трое: сам Иван Кузьмич, его супруга Василиса Егоровна и дочь Машенька. Петра Гринёва изумляют порядки в семье Мироновых: главенствует мамаша, а все домочадцы безропотно подчиняются. «Василиса Егоровна и на дела службы смотрела, как на свои хозяйские, и управляла крепостью так точно, как и своим домком». Гринёв часто вспоминает свою тихую и безропотную матушку, которая всякий раз заливалась слезами, встречаясь со строгим или несправедливым отношением к домочадцам со стороны Андрея Петровича. Василиса Егоровна Миронова была полной противоположностью Авдотье Васильевне, она умела за себя постоять.

Петра поселили на квартире у казака Семена Кузова. При первой же встрече с комендантшей Петр узнает, что именно Семен допустил потраву в ее огороде. Выходит, принять на постой квартиранта означало хоть как-то компенсировать ущерб семье Мироновых.

Коварство Швабрина

Потянулись дни службы, однообразные и безликие, да и откуда взяться событиям, если распорядок дня выверен до минуты. Единственное, что беспокоило Гринёва, так это неприкрытая неприязнь, которую постоянно демонстрировал окружающим его коллега Алексей Швабрин. Вначале Гринёв не мог обнаружить истоков этой неприязни лично к нему, но вскоре они стали очевидны.

Швабрин «положил глаз» на капитанскую дочку и совершенно естественно воспринял Гринёва, как опасного соперника. Для начала он стал порочить бедную девушку. Но дальнейшее общение с Машей привело к выводам: все наветы безосновательны и попросту лживы. На самом деле, дочь коменданта – чувствительная, глубокая, нежная, честная. Правда, к тому же и трусиха, как отрекомендовала ее Василиса Егоровна.

Еще родители очень переживают из-за отсутствия приданого у девицы на выданье. Что есть у нее? Лишь «частый гребень, да веник, да алтын денег», то есть, ничего. В те времена бесприданница вполне могла остаться девой-вековухой. Женились на бедных девушках молодые люди исключительно по большой, неземной любви. Не в силах совладать с чувствами, иногда шли наперекор родителям. Но за это их могли лишить состояния. «Авось, найдется добрый человек, да возьмет нашу бесприданницу замуж», – с надеждой говорили Мироновы.

Молодежи тягостно одиночество, но Петру, кроме как со Швабриным, и пообщаться-то было не с кем. Конечно же, вновь прибывшему передали вестовщики (что значило «сплетники, разносчики новостей»): Алексей Иванович был судим за «душегубство», поэтому и сослан дослуживать в глухой оренбургский угол. Но Петра беспокоило не это. Чистый душою, он прощал людям любые прегрешения. Удручало Гринёва неминуемое окончание любой беседы со Швабриным: колкие замечания в адрес Маши и ее семьи.

Дуэль и письмо домой

Однажды Петр написал стихи, в которых звучало женское имя Мария, и зачем-то показал их Швабрину. Тот поднял на смех литератора-графомана, предположив, что тот по уши влюблен в дочку коменданта. Да только стихами, по его разумению, путь к сердцу красавицы не проложишь. Надо подкрепить материальными подношениями. Мол, капитанская дочка на них падкая. «Ежели хочешь, чтоб Маша Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо нежных стишков подари ей пару серег».

Гринёв потрясен до глубины души очередным наветом, в гневе он называет Швабрина лжецом, а это тяжелое оскорбление для офицера.

Тот в ответ вызывает соперника на дуэль. Они договариваются драться на шпагах за скирдами в 7 часов утра.

Поручик Иван Игнатьевич, второе лицо в крепости после коменданта, позванный в секунданты, сумел расстроить «это смертоубийство», но противники встретятся повторно. Воспользовавшись замешательством Гринёва (он повернулся навстречу несущемуся со всех ног Савельичу), Швабрин наносит сопернику проникающее ранение чуть ниже плеча. Петр Гринёв падает и теряет сознание. Очнется он лишь через 5 суток и первой увидит возле своей постели Машу.

Гринёв чувствует, что любит эту девушку, любит беззаветно. Еще не оправившись от болезни, он решает написать письмо к родителям с просьбой о благословении на женитьбу. Маша согласна стать его женой, и это счастье. Но девушка предупреждает: это произойдет только в том случае, если родители Петра примут ее в семью.

Великодушный Гринёв простил Швабрина и не держит на него зла. Тем более что тот отсидел под арестом за свое «душегубство», как сказал возмущенный инцидентом Иван Кузьмич. Вскоре приходит ответ от Андрея Петровича Гринёва. Увы, неутешительный для его сына. Переволновавшись за отпрыска, едва не погибшем на дуэли, Гринёв-старший запрещает ему и думать о женитьбе. Полагая с высоты прожитых лет, что Петр еще не стал взрослым, раз готов потерять жизнь из-за пустяка, «из-за стихотворения».

Волнения в городе, нападение на крепость

До отдаленного гарнизона и раньше доходили слухи о волнениях в народе. Мол, беглый вор Емелька Пугачев сколотил банду и идет с нею на самого царя. «Собрал злодейскую шайку, произвел возмущение в яицких селениях и уже взял и разорил несколько крепостей».

Иван Кузьмич устраивает совещания втайне от всех, чем вызывает неудовольствие Василисы Егоровны, которая привыкла заправлять делами в крепости как житейскими, так и военными. Комендант готовит гарнизон к обороне и собирается «принять надлежащие меры к отражению помянутого злодея и самозванца».

Однако, силы у обороняющихся слишком малы, а на подкрепление рассчитывать не приходится. Вся надежда на то, что противник пройдет стороной.

Однако наихудшие прогнозы сбываются. На всякий случай, Иван Кузьмич просит увезти Машу подальше и прощается сначала с нею, а потом и с возлюбленной своей женой. Но дороги на Оренбург перерезаны, и дочь никуда уехать не успевает. Восставшие крестьяне и казаки атакуют Белогорскую крепость, она сдается под напором осаждающих, тем более что часть местного населения, включая урядника (то же, что и полицейский в дореволюционной России), переходит на сторону Пугачева.

Начинаются аресты, казни и мародерство. На плацу устанавливают виселицу. Захватчики предлагают коменданту крепости Миронову и его офицерам присягнуть на верность новому государю – Емельяну Пугачеву. Те по очереди, гордо подняв голову, отказываются, заявляя, что присягнули императрице и не изменят своему честному слову. Иван Кузьмич и Иван Игнатьич казнены. Очередь за Петром Гринёвым. Он готов умереть за царицу и Отечество. Но его неожиданно спасает Савельич, который падает в ноги самозванцу и просит обменять собственную никчемную жизнь на жизнь малолетнего барчука. Пугачев неожиданно для всех соглашается отпустить Гринёва без каких-либо условий. Петр в недоумении, почему и как все это произошло. Он отпущен восвояси, а остальные что же? Лишь вечером Савельич напомнит ему о встрече в пути, о поисках заснеженного постоялого двора с помощью провожатого. Неужто не признал в Пугачеве того, кого одарил заячьим тулупом? Гринёв потрясен развязкой. Но ему дарована жизнь, и это главное.

Из дома выбегает расхристанная Василиса Егоровна. Казаки перевернули в ее доме все верх дном. Бедная женщина требует отвести ее к мужу, думая, что он пленен. Как вдруг замечает Ивана Кузьмича в числе несчастных повешенных. Теперь ее жизнь ей совсем не дорога. Один из казаков, размахнувшись, смертельно ранит Машину мать.

А сама Маша Миронова в горячечном бреду мечется на постели в доме у попадьи.

В этих же палатах расположился и Пугачев со свитой. Он спрашивает, кто это стонет там, за перегородкой. Попадья уверяет, что родная племянница слегка захворала. Нельзя сообщать о том, что это дочь коменданта: верная смерть.

А Савельич осмелел, он не боится предъявить давешнему провожатому счет за испорченное господское добро и включает туда «тулупчик заячий». Пугачев поражен настырностью Савельича и грозно отказывает ему по всем статьям. Но впоследствии посылает Гринёву доброго коня, шубу и полтину.

Отъезд в Оренбург

Петра беспрепятственно выпускают из крепости, при этом Емельян Пугачев наказывает ему потребовать от оренбургского генерала сдать город. Накануне они долго разговаривают, Пугачев рассказывает калмыцкую сказку об орле и вороне, с философским подтекстом. Вот только выводы из сказки оба делают разные. Гринёв категорически отвергает предложение нового «государя»: « Я природный дворянин; я присягал государыне императрице: тебе служить не могу».

Петр уезжает с тяжелой душой, ведь любимая остается. Он направляется с докладом о злодеяниях восставших к генералу и предлагает, не откладывая атаковать Белогорскую крепость. Собирается военный совет, на который приглашены городские чиновники. Путем подсчета голосов принято решение никаких военных вылазок не совершать, держать оборону города. «Все чиновники говорили о ненадежности войск, о неверности удачи, об осторожности и тому подобном». Еще неизвестно, чем эти вылазки, мол, закончатся. Петр потрясен их малодушием и растерян. Как помочь Маше?

Отряды Пугачева, которые день ото дня все многочисленнее, пытаются напасть на укрепленные районы Оренбурга, но военное счастье им на этот раз изменяет. Город сумел устоять. Оборона непробиваема. Лишь изредка отряды конников выезжают из Оренбурга на разведку, но отдаляются лишь на небольшое расстояние от городских стен.

В одну из таких поездок Гринёв встречает урядника, перешедшего на сторону восставших. Тот передает ему послание от Маши. Гринёв, волнуясь, вскрывает пакет.

Оказывается, Швабрин, назначенный бунтовщиками новым комендантом крепости, дал ей всего три дня на раздумье. После этого грозится взять Машу в жены силой. Краткий пересказ мыслей и переживаний капитанской дочки можно передать цитатой из её письма – «Лучше умереть, чем быть со Швабриным».

Взволнованный, потрясенный, презрев опасность, Петр отправляется в Белогорскую крепость самостоятельно, его сопровождает верный Савельич. По дороге им приходится пережить небольшую заварушку при попытке миновать казацкие посты.
С большим трудом и с личного разрешения самого Пугачева капитанскую дочку вывозят из крепости. Напоследок Швабрин делает последнюю попытку удержать Машу: он сообщает самозванцу, что девица – дочь казненного коменданта Миронова, а значит, дочь врага. Несмотря на это, выслушав путаные и взволнованные объяснения Гринёва, Пугачев не отменяет первоначального решения. «Казнить, так казнить, жаловать, так жаловать: таков мой обычай».

Поездка к родным и военное следствие

Восстание захлебнулось, разрозненные отряды пугачевского войска отступили за Урал. Петр Гринёв отправил сироту Машу к своим родителям, и те приняли ее, как родную. Помог с отправкой будущей невестки Гринёвых в Симбирск тот самый ротмистр Зуров, что получил в свое время за выигрыш в бильярд 100 рублей.

Но над счастливым женихом сгустились тучи, хоть он и безосновательно верил, что все самое тяжелое позади. Петра Андреевича вызывают к следователю, который зачитывает обвинение: офицер Гринёв вступал в отношения с бунтовщиком, приезжал к нему на аудиенцию и, возможно, шпионил в пользу самозванца. Этот донос написал не кто иной, как… Швабрин, который был арестован ранее и заключен в кандалы. Гринёв пытается оправдаться, но с ужасом понимает, что, не упоминая имени Маши, он этого сделать не сможет. И принимает твердое решение молчать. Следствие признает Гринёва виновным, ему грозит повешение, которое в последний момент заменено на пожизненное поселение в Сибири.

Разбит страшным известием о предательстве сына отец, слегла с горя мать. Неужели дворянин Гринёв нарушил слово, предал императрицу, стал перебежчиком? Вся семья страдает, и Маша в том числе. Но она, в отличие от стариков-родителей, понимает, что все дело в ней, в полном нежелании Петра Гринёва оправдаться. Не позволит благородный человек запятнать ее имя подозрениями и допросами. Лучше пойдет на каторгу.

Развязка

Маша принимает решение ехать на аудиенцию к самой императрице, она скоро собирается в дорогу. Старики решают, что невеста сына передумала становиться женой злодея-изменщика и со слезами отпускают ее восвояси. Однако Маша, пробыв всего несколько дней в Царском Селе, с триумфом возвращается обратно. Она привозит бумагу с оттиском печати самой императрицы о невиновности Петра Андреевича Гринёва. Вскоре он будет отпущен с извинениями и снятием всяческих подозрений в измене и шпионаже.

Что же произошло? Маша сумела доказать, что только из благородства Петр Гринёв не называл на следствии ее имени, что встречался он с Емельяном Пугачевым исключительно потому, что пытался вызволить ее из плена, что никогда прямодушный и честный офицер не изменял Отечеству, а наоборот, служил императрице верой и правдой согласно присяге.

Бесприданница Маша внезапно становится богатой невестой, ее одарила спасительница ее жениха. «Это лишь то малое, что я могу сделать для дочери доблестного коменданта крепости Ивана Миронова», – говорит на прощание императрица.

Вскоре будет сыграна свадьба, молодые поселятся в Симбирской губернии.

А Емельян Пугачев будет привезен на Красную площадь и на лобном месте казнен. Петр Гринёв прибудет в Москву для того, чтобы в последний раз взглянуть в глаза человеку, которому он стольким обязан. Их взгляды встретятся.

The post Краткое содержание повести А.С. Пушкина«Капитанская дочка» appeared first on Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.

Для этого предлагаем остановиться на примере этого сочинения.

Тема: Можно ли считать героя рассказа И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско» типичным героем начала XX века?

Само сочинение:

В рассказе И. Бунина «Господин из Сан-Франциско» мы узнаем историю человека, который воплотил в себе образ типичного капита­листа. Долго и упорно работая, он многого достиг и поехал на отдых в Европу со своей семьей. Однако отдыха не получилось, так как «по­года не ладилась» и «настроение было скверным».

Автор говорит в самом начале рассказа о том, что в молодости господин из Сан-Франциско поставил перед собой цель — достигнуть благополучия богатейших людей. И к концу жизни он добился своего. Он вошел в круг людей, которых принято называть «элитой». Но Бу­нин неоднократно подчеркивает, что образ жизни господина был сле­пой копией образа жизни этой «элиты». «Элиты», к сожалению, не интеллектуальной, где принято иметь свои взгляды, мнения, а «эли­ты» финансовой, где человека ценят лишь по деньгам. Для господина из Сан-Франциско путешествие давало надежду на «счастливую встречу» с миллиардером за осмотром фресок, что очень сильно ха­рактеризует его взгляды на ценности человеческих качеств. Так вот, люди этого круга имели обыкновение отдыхать, путешествуя по Ев­ропе и Азии. И господин из Сан-Франциско поехал в Европу только потому, что так делали все. Весь его отдых был заранее спланирован по заданному образцу.

Бунин достаточно подробно описывает распорядок дня на паро­ходе «Атлантида». Все сводилось к еде, развлечениям и «нагуливанию аппетита». И господин из Сан-Франциско тоже принимал участие в корабельной жизни наравне со всеми. Да и жизнь в Италии не отличалась разнообразием: завтрак, осмотр достопримечательностей, обед и так далее. Но погода как будто противилась отзыву семьи из Сан-Франциско. Часто лил дождь, было сыро и холодно. Портье на вопросы о погоде отвечал, что такой погоды в декабре давно не было, хотя фразу эту он повторял уже не первый год.

Словом, в рассказе «Господин из Сан-Франциско» Бунин не скрывает равнодушия к своему герою, в первых же фразах уведомляя нас о том, что имени его никто нигде не запомнил. Подробно описы­вая его внешний облик, писатель лишает своего героя малейших дви­жений души, любых мыслей. У него их просто нет, так как он — сборник образов богатых людей, что само по себе отрицает возмож­ность существования личности у господина из Сан-Франциско. Он — не сформировавшийся человек, а лишь слепок. Его мир — это гигант­ский пароход — отель со всеми удобствами, построенный по схеме, лишенный мысли и порыва души. А у такого человека не может быть даже элементарного психологизма, внутреннего мира, который заме­нен образом богача.

Первое, на что мы обращаем внимание в данном сочинении – четко выраженная структура. В первом абзаце не только формулируется указанная тема, но и расширяется до нужных рамок, когда к слову типичный прибавляется ключевое слово «капиталист». Поэтому одно из ключевых правил: нужно не только перефразировать в первом абзаце текст вопроса, сформулировав тему, но и постараться расширить ее.

Каким образом нужно начать вторую, основную часть нашего ответа? Да, мы должны проследить путь формирования «типичного капиталиста» и показать образ жизни этих людей.
Немного углубившись в историю капитализма, мы переходим непосредственно на нашего героя. Приводим цитаты: описание внешности, поведение, распорядок дня, то, чем занята голова человека, сколотившего состояние к концу жизни. На всё это у нас как раз и потребуется 2 абзаца.

В приведенном сочинении достаточно подробно проанализировано в заключительной части отношение автора к герою. Я считаю, что это допустимо в данном случае, потому что позиция Бунина по отношению к герою и к капиталистам в частности – остро отрицательная.

Когда мы знаем о чем писать – мы не только раскроем тему, но и сможем уложиться в определенные рамки. Поэтому, выбирая тему сочинения, всегда зрите в корень.

От вас никто не требует употреблять эпитеты или метафоры в своём ответе – представьте, что вы пишете письмо своему учителю. Сначала вы формулируете тему письма, зачем, собственно, вы решились его написать, а затем вам необходимо углубиться в неё, рассмотреть какие-то варианты, привести свои аргументы, сослаться на точку зрения автора или авторитетного источника, а затем уже подвести итог сказанному или закончить риторическим вопросом. Ничего сложного в этом нет, как видите. Ваш язык должен быть прост, лаконичен и последователен.

Здесь, опять же, не существует какого-то определенного рецепта. И вы это знаете. Но каждый из вас просто обязан формулировать хотя бы в голове (а лучше на бумаге) логику ответа, когда есть стержень, то вы без труда добавите к нему нужные элементы.

Итак, страдает от неумения укладываться в заданные рамки тот, кто:
1. Не следит за своим временем.
2. Пытается показаться умнее, чем есть на самом деле.
3. Не умеет концентрироваться на чем-то одном и постоянно перескакивает с одного тезиса на другой.
4. Считает, что написать сочинение очень сложная задача и наоборот.
5. Скатывается на пересказ.
6. Забывает, что хочет поступить в хороший вуз.
7. Думает, что без практики всё и так получится.

Давайте будем последовательны, старательны и мотивированы постоянно делать то, что не всегда хочется, но то, что принесет каждому из вас в дальнейшем плоды счастливой и интересной жизни.

The post Как написать сочинение необходимого объема appeared first on Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.

В. Астафьев «Последний поклон» Бабушка Катерина Петровна вложила во внука Витьку глубокие человеческие премудрости, стала для него символом любви, добра, уважения к человеку.
Материнства (роли матери в воспитании) М. Горький «Сказки об Италии» Автор считает, что мать — это «источник всепобеждающей жизни»; всё лучшее на земле — от матери.

В.П. Астафьев «Сопричастный всему живому…» Автор утверждает: если бы ему дано было повторить жизнь, он одно просил бы у своей судьбы — оставить с ним маму. Её не хватало писателю всю жизнь, и он обращается ко всем с просьбой беречь матерей, ведь они бывают только раз и никогда не возвращаются, и никто их заменить не может.

Материнства как подвига Л. Улицкая «Дочь Бухары» Бухара, героиня рассказа, совершила материнский подвиг, всю себя отдав воспитанию дочери Милы, у которой был синдром Дауна. Даже будучи смертельно больной, мать продумала всю дальнейшую жизнь дочки: устроила на работу, нашла ей новую семью, мужа, и только после этого позволила себе уйти из жизни.

В. Закруткин «Матерь человеческая» Мария, героиня повести, во время войны взяла на себя ответственность за своих и чужих детей, спасла их, стала для них Матерью.
Взаимоотношения отцов и детей А. Алексин «Безумная Евдокия» Оленька, героиня рассказа, талантливая девочка, но эгоистка, избалованная отцом и матерью. Слепая родительская любовь породила в Оле убеждение в своей исключительности. Нежелание понимать чувства и переживания близких людей, друзей приводит в конце концов к тяжелейшей болезни матери.

Н.В. Гоголь «Тарас Бульба» Бульба считал, что только тогда воспитание Остапа и Андрия может быть завершенным, когда они познают боевую премудрость и станут его достойными наследниками. Однако измена Андрия сделала Тараса убийцей, он не смог простить сыну предательства. Только Остап согрел душу отца своим мужеством в бою, а затем и во время казни. Для Тараса товарищество оказалось выше всех кровных связей.

А.С. Пушкин «Капитанская дочка» Наставления отца помогли Петру Гриневу даже в самые критические минуты оставаться честным, верным себе и долгу.

Н.В. Гоголь «Мертвые души» Следуя завету отца «копить копейку», Чичиков всю свою жизнь посвятил накопительству, превратившись в человека без стыда и совести.

А. С. Грибоедов «Горе от ума» Не обошел стороной проблему отцов и детей и русский писатель А. С. Грибоедов в своем произведении«Горе от ума». В комедии прослеживаются взаимоотношения Фамусова со своей дочерью Софьей. Фамусов, конечно, любит дочь и желает ей счастья. Но вот счастье он понимает по-своему: счастье для него — деньги. Он приучает дочь к мысли о выгоде и этим совершает настоящее преступление, потому что Софья может стать похожей на Молчалина, перенявшего от отца лишь один принцип: искать выгоду везде, где только можно. Отцы постарались научить детей жизни, в своих наставлениях передали им то, что для них самих являлось наиболее важным и значительным.

The post Аргументы к сочинению по теме «Роль детства в жизни человека» appeared first on Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.

Аргументы к сочинению «Роль рекламы в современном обществе»

Аргументы к сочинению «Шум в современном мире»

Аргументы к сочинению «Влияние научно-технического прогресса на развитие общества»

Аргументы к сочинению «Влияние научно-технического прогресса на развитие общества»

Аргументы к сочинению «Недопустимость вмешательства в естественный ход вещей»

Аргументы к сочинению «Роль научной фантастики в научно-техническом прогрессе»

The post Аргументы к сочинению по теме «Научно-технический прогресс» appeared first on Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.

Недавно я открыл для себя очередного легендарного героя самой страшной войны минувшего столетия. Это удалось сделать благодаря произведению Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке». Небольшая книга буквально захватила воображение, привлекая неординарностью сюжета и упорством главного героя, претворившего жизнь в пример для подражания.
Алексей Маресьев взрослел вместе с молодой советской страной.

Война сломала мирные планы окончившего летную школу юноши, необходимо было защищать Родину от врагов. На счету летчика-истребителя было четыре уничтоженных немецких самолетов, когда весной 42-го в небе над Новгородчиной самолет был подбит, сам Маресьев – тяжело ранен. Такова предыстория дальнейших событий.
Самолет Мересьева упал в густой чаще вражеского тыла. Летчику с раздробленными ногами пришлось восемнадцать суток ползком добираться к своим. Только благодаря своей воле и мужеству выжил даже после того, как ему ампутировали обмороженные ноги, когда он полз к нашим по тылам врага. Герой впоследствии вновь вернулся в свою эскадрилью, доказав всем, что он властен над своей судьбой.
Каждый эпизод повести довольно напряженный, но кульминационным моментом становится первый полет летчика, лишившегося ног. Прочувствовать глубину волнения героя помогает описание инструктора, ежедневно обучающего десятки летчиков. Радость Мересьева передается Наумову, у которого «клубок подкрадывается к горлу и приборы начинают расплываться перед глазами»…
Снова фронт. И новый поединок с вражеским асом. Мужество, мастерство, выдержка и безмерная любовь к своей стране помогли советскому летчику одержать победу над неприятелем.
Прототипом героя Б.Полевого стал легендарный российский летчик Алексей Петрович Маресьев, который в 1943 году за битву на Курской дуге удостоен звания Героя Советского Союза. После войны он закончил Академию общественных наук, защитил диссертацию и стал кандидатом исторических наук. Одна из малых планет сегодня носит имя прославленного летчика.
Думаю, «Повесть о настоящем человеке» не оставит равнодушным ни одного читателя. Именно на таких примерах надо воспитывать патриотизм, на таких людей следует равняться в жизни.

The post Сочинение на тему «Сила духа» про Алексея Маресьева appeared first on Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.

Сюжет повести

• Главная героиня – Лиза. Автор называет ее прекрасной, любезной, робкой.
Отец ее был очень трудолюбивый человек, и семья жила в достатке. Но скоро
он умер. Мать Лизы от горя слегла. Пришлось 15- летней Лизе взять все
хлопоты о себе и матери на себя. Она ткала холсты, вязала чулки, собирала
цветы, ягоды и продавала в Москве.
• Лизе исполнилось 17 лет, когда она однажды встретилась с Эрастом. Он купил
у нее цветы. На другой день он пришел к Лизе в дом и заверил старушку –
мать, что будет сам покупать все, что продает Лиза. Мать была рада, так как
это избавляло ее от волнения за Лизу, когда та уходила в город продавать.
• На следующий день Лиза мечтала о новой встрече с Эрастом, сидя на берегу.
Вдруг, как в сказке, действительно перед ней появился он. В этот день они
признались друг другу в любви и стали встречаться всякий день. Любовь их
разгоралась день ото дня
• Однажды Эраст объявил Лизе, что едет в поход. Через 2 месяца, Лиза
неожиданно встретила его в Москве, куда приехала за лекарством для мамы.
Она бросилась к нему. Он привел девушку в свой дом, в кабинет и сказал ей,
что он должен жениться на другой, а она должна его забыть. Дал ей 100
рублей и велел слугам выпроводить
• Лиза, потрясенная обманом Эраста, бросилась в озеро и утонула.

Анализ повести

• В соответствии с эстетикой сентиментализма автор стремится придать своему повествованию
«реальные черты»: он подчеркивает, что действие происходит именно в Москве и ее
окрестностях.
• Для русской литературы того времени это было новаторством: действия про изведений
происходили в условном мире.
• Первые читатели повести восприняли историю Лизы как реальную трагедию современницы.
• Но все же мир, изображенный в повести, идилличен: крестьянка Лиза и ее мать обладают
утонченностью чувств аристократок, их речь литературна и ничем не отличается от речи
дворянина Эраста.
• Изображение сельской жизни напоминает пастораль.
• Автор, преследуя цель тронуть чувства читателя, подробно передает пережи вания героев,
реконструируя их «внутреннюю речь»: «Лиза …думала: «Если бы тот, кто занимает теперь
мысли мои, рожден был простым крестьянином, пастухом…Он взглянул бы на меня с видом
ласковым, взял бы, может быть, руку мою… Мечта!»
• Карамзин в равной степени сочувствует и Эрасту, и Лизе. В отличие от произве дений
классицизма, «Бедная Лиза» лишена морали, назидательности: автор не поучает, а пытается
вызвать у читателя сопереживание героям. Герои интерес ны автору прежде всего
способностью любить, отдаваться чувствам.
• Даже героя, виновного в гибели Лизы, нельзя считать по-настоящему отрицательным героем:
в конце повести мы узнаем, что он горевал по Лизе и всю свою жизнь был несчастен, считая
себя убийцей.
• Повесть стала образцом русской сентиментальной литературы. В противовес классицизму с
его культом разума Карамзин утверждал культ чувств, чувствительности, сострадания.

Чем похожи Эраст и Лиза и чем эти герои внутренне различаются?

• Имя Елизавета означает «почитающая Бога».
• Прекрасная душой и телом, редкой красоты, трудилась день и ночь, любезная… крестьянка. Образу Лизы
неизменно сопутствует мотив белизны, чистоты и свежести: в день своей первой встречи с Эрастом она
появляется в Москве с ландышами в руках; при первом появлении Эраста под окнами Лизиной хижины она
поит его молоком, наливая его из «чистой кринки, покрытой чистым деревянным кружком» в стакан,
вытертый белым полотенцем.
• Имя Эраст означает «возлюбленный»
• Богатый дворянин, с изрядным умом и добрым сердцем… но слабым и ветреным. Он вёл рассеянную
жизнь, думал только о своём удовольствии…Каждое появление Эраста на страницах повести так или иначе
связано с деньгами: при первой встрече с Лизой он хочет заплатить ей за ландыши рубль вместо пяти
копеек; покупая Лизину работу, он хочет «всегда платить в десять раз дороже назначаемой ею цены»; перед
уходом на войну «он принудил ее взять у него несколько денег»; в армии он «вместо того, чтобы сражаться
с неприятелем, играл в карты и проиграл почти все свое имение», из-за чего вынужден жениться на
«пожилой богатой вдове». Наконец, при последней встрече с Лизой, перед тем, как выгнать ее из своего
дома, Эраст кладет ей в карман сто рублей. Героев разделяют не только социальные, но и
нравственные барьеры.
• По мнению автора, Эраст является воплощением сложности и противоречивости человеческой натуры в
сочетании своих субъективных качеств («добрый от природы, но слабый и ветреный»), он виноват перед
Лизой и в то же время сам стал жертвой обстоятельств.
• Какое продолжение получает противопоставление Москвы и её окрестностей в характерах главных
героев?
• Это противопоставление получает развитие в характерах главных героев повести: Эраст, мерящий всё
деньгами, противопоставлен Лизе, прекрасной душой и телом, которая оказывается духовно выше
дворянина. Мы видим, как герой в сферу чувств пытается включить денежные отношения. Деньги в
повести – порочные «ценности» цивилизации, символ неестественных, неискренних отношений.

Отличие сентиментализма от классицизма

Классицизм

1. концепция разумного преобладания долга над
   человеческими чувствами и страстями;
2.  жесткая иерархия жанров, в высоких
   изображаются трагические и возвышенные
   характеры, в низких рассматриваются бытовые
   смешные ситуации;
3. утверждается положительный образец поведения,
   ценностей и государственного идеала;
4. в драматургии классицизма соблюдается правило
   «трех единств»: места, времени и действия;
5.  герои делятся на положительных и
   отрицательных;
6. герои трагедий — выдающиеся личности,
   основной конфликт — выбор между чувством и
   долгом;
7. герои комедии имеют четкие амплуа, непременно
   амплуа резонера, высказывающего авторскую
   позицию;
8. персонажи делятся на главных и второстепенных;
9.  характеры героев должны быть правдивы;
10. герои статичны и односторонни.

Сентиментализм

1.  уход от прямолинейности
   классицизма в обрисовке
   характеров и их оценке: герой
   может совершать как дурные,
   так и добрые поступки,
   испытывать как благородные,
   так и низкие чувства;
2. культ частной жизни, сельского
   существования; культ чувства
3. культ природы
4. культ врожденной нравственной
   чистоты, естественности
5. утверждение богатого
   духовного мира представителей
   низших сословий
6.  используется лексика,
   характерная для разговорной
   речи;

The post Н. М. Карамзин «Бедная Лиза» Сюжет и анализ повести appeared first on Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.

Мы произносим это знаменательное слово – подвиг, и вслед за ним должно в нашем сознании возникнуть другое слово – подвижник, потому что без одного нет другого. Что такое подвиг? Каким должен быть человек, совершающий его? Над этими вопросами мы задумываемся, читая легенду о Данко из рассказа М.Горького «Старуха Изергиль»

Легенды известны с древности. Создавая их, люди стремились ярко, образно рассказать о героях и событиях, передать народную мудрость, мечты. Данко – это и есть тот подвижник, который храбро заглянул в глаза смерти не ради личной выгоды, он совершает самоотверженный поступок во имя людей.

Легенда о Данко – это заключительная часть рассказа М.Горького. Ей предшествует история Ларры и повествование о жизни самой старухи Изергиль.

Писатель словно бы подготавливает нас, читателей, к рождению легенды о Данко с помощью романтического пейзажа, который придаёт повествованию особую таинственность, загадочность: «На месте луны осталось только мутное опаловое пятно, иногда его совсем закрывал сизый клочок облака. И в степной дали, теперь уже черной и страшной, как бы притаившейся, скрывшей в себе что-то, вспыхивали маленькие голубые огоньки».

Начало легенды похоже на сказочный зачин: «Жили на земле в старину одни люди, непроходимые леса окружали с трех сторон таборы этих людей, а с четвертой — была степь». В повествование вкрадываются мотивы тревоги, страха.

Чтобы показать, в каком тяжелом положении оказались люди, М.Горький создает зловещий образ дремучего леса, по которому вынуждены соплеменники пробираться, убегая от врагов: «…каменные деревья стояли молча и неподвижно днем в сером сумраке и еще плотнее сдвигались вокруг людей по вечерам, когда загорались костры…»

Необычный романтический пейзаж автор рисует с помощью эпитетов, метафор, олицетворений. Ветер бьёт по вершинам деревьев, лес «глухо» гудит, шум леса сравнивается с «похоронной песней». На фоне мрачной, страшной картины возникает яркий образ Данко. Именно он будет спасителем, именно он поведёт людей из болот и мёртвого леса. Старуха Изергиль, рассказывая историю, так характеризует романтического героя: «Данко – один из тех людей, молодой красавец. Красивые – всегда смелые».

Соплеменники верят Данко и идут за ним: они «увидали, что он лучший из всех, потому что в очах его светилось много силы и живого огня». Но долго идти за ним люди не могут. Усталые и измождённые, они начинают винить во всех бедах Данко и готовы убить его. Но он «любил людей и думал, что, может быть, без него они погибнут».

Для спасения людей требовалось чудо, и герой это чудо совершил! Так наступает кульминационный момент в развитии действия. Данко вырывает из груди своё сердце и освещает им путь людям. Сердце героя изображается М.Горьким с помощью разных средств выразительности. Особую эмоциональность придаёт градация («Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца»), повторы («пылало», «ярко», «солнце», «освещенный»). Своеобразный перифраз — «факел великой любви к людям» — символизирует жертвенную любовь к ближним, благородство и смелость героя.

Данко погибает. Напрасна ли его смерть? Нет, смерть героя вовсе не напрасна! Он спасает целое племя от гибели. И хотя люди оказались неблагодарными, желание Данко пожертвовать собой ради счастья своего народа – это уже подвиг. Не каждый способен на смелый, самоотверженный поступок. Но самое главное, чтобы в нашей жизни были такие герои – отважные, добрые, любящие людей.

Данко сдержал слово, он спас людей, но племя забыло о своём спасителе, люди «не заметили смерти и не увидели, что ещё пылает смелое сердце народного героя. Только один осторожный человек заметил это и, боясь чего-то, наступил на гордое сердце ногой».

В рассказе автор подчёркивает и гордость другого героя – Ларры, противопоставляя этот образ образу Данко. Ларра, желая иметь всё, не хотел отдавать ничего, за что люди придумали ему страшное наказание – безграничную свободу. Ларра отрицает законы общества, его моральные устои. Он силён, но его сила не несёт добра людям, его неограниченная свобода делает его отверженным, изгнанником. Данко же смел, свободен, это о таких людях вслед за М.Горьким можно сказать: «Человек – это звучит гордо…». Данко бессмертен, его бессмертие – награда за подвиг во имя людей. В отличие от Ларры, похожего на могучего зверя, не встречавшегося с людьми «лицом к лицу», Данко безмерно любит людей, тех, кто «были как звери», «как волки».

Человеколюбие Данко противопоставлено и образу самой старухи Изергиль. Героиня эгоистична, равнодушна и жестока: она с лёгкостью забывает прежнюю любовь ради новой, оставляет некогда любимых ею людей, живёт только для себя и теперь обречена на одиночество. Несмотря на это, именно старуха Изергиль произносит ключевую фразу: «В жизни, знаешь ли ты, всегда есть место подвигам». И сам М.Горький верит в это, изображая великолепные картины природы, окружающей героев.

Образ Данко интересен нам, современным людям. Герои, жертвующие собой ради спасения людей, безусловно, заслуживают уважения. Подвиг Данко напоминает подвиг мифического Прометея, который похитил огонь для людей и сам же понёс за это страшное наказание.

Каким должен быть настоящий человек? Всегда ли окружающие нас люди достойны помощи, поддержки? Нуждаются ли они в благородных, мужественных спасителях? Над этими и другими вопросами о сути Человека, о его предназначении в этом мире заставляет задуматься прочитанная мною легенда о Данко и в целом весь рассказ.

The post Сочинение по рассказу М.Горького «Старуха Изергиль» appeared first on Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.